研究表明,同辈辅导可提高孩子多项技能

丹·麦地那说，七年之前他未曾想过，通过提供同侪导师、旨在帮助面临辍学风险的儿童的青年授权帮扶机构项目，将要进军丹佛市的亚伯拉罕·林肯高中。

曾经，让学生走进教室学习，对他而言非常困难。

“七年间的改变是惊人的，”作为该项目的管理者，以及林肯高中的长期辅导员，麦地那说：“我在这个教室里的所见所闻无法用数字衡量。”

麦地那说，通过同辈辅导，住在对面的街区的孩子能够成为朋友。但更重要的是，他们成为负责任的、与这所学校紧密联系的人。“如果一个小孩无法在其他孩子面前发挥自己的本领，他可能会说‘不行，我做不到’，这时候稍大一点的孩子说‘是吗？我住在下面两个街区，但我就要上大学了’。这种同侪之间的辅导在学生之间就像魔术一样，真的有效。”

青年授权帮扶组织，是收到丹佛邮报慈善季的资金的众多组织之一。

该组织是由行政主管卡罗·克里克斯共同创立的。克里克斯认为，同侪辅导可以帮助学生与学校紧密联系，同时能促进学生的社会交往与情绪发展。克里克斯说：“这为学校里的低年级学生提供了一种社区帮扶模式，你必须在学校里面创造出一些东西，让他们感到安全，感觉自己是被支持的，要让他们感觉不会被随意评判，要让他们与学校有一定的联系。”

15岁的米歇尔·洛佩兹，是林肯高中2年级的学生。开学时，平均学分绩点才0.9，学习成绩落后了一年。通过同侪辅导，现在她的平均分数达到了3.9，按照这种速度的话，圣诞节过后，就能把落下的分数都补上。她说：“我有一个进度报告，当我看见自己的成绩下降时，我都不知道该怎么办。因此，我开始按时交作业，把所有事情都做好，然后我的成绩一下子就上来了。”

麦地那告诉洛佩兹，她可以不需要同侪辅导了。但洛佩兹说：“我知道，如果我没有加入同侪辅导项目，一切都不会走上正轨。”

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