科技在阻碍还是帮助孩子学习

5岁以下的儿童有一种不可思议的诀窍，他们知道如何掌握新技术。从智能手机到平板电脑和游戏机，你会不可置信的看到幼儿直接地用手指轻扫屏幕，并且自信地按下按钮。即使给孩子一个小玩具玩，家长可以享受一时的安静，父母也要暗暗担心，玩屏幕游戏的时间过长会损害他们的大脑。

现在看来，屏幕可以是有益的学习和更具交互性的经验。

来自威斯康星大学儿童发展研究学会这个星期在一次会议上提出，研究发现，两到三岁的儿童更有可能回应视频屏幕，这些屏幕会促使儿童触摸他们，而不是彼此没有互动。研究建议，从一个2岁的孩子角度来看，屏幕更具互动性，更真实和更让人熟悉就更有用。

助理教授希瑟主攻人类发展和家庭研究，她说，触摸屏可维持幼儿的教育潜力。

当她做了另一个词汇学习测试，结果再一次证明了这个结论。“儿童与屏幕交互得越快越好，那错误犯得越少，学得也越快。但我们家长不要把他们看成天才，只是帮助他们获得更多一点的信息。”

有用的工具

所以家长们只需叹口气，无须担心，你的孩子只是在顺其自然的与世界交流。

在任何情况下，以手机和平板电脑形式存在的技术，一直都在我们身边。许多小学和一些中学已引进iPad课堂，以方便学习。技术，让你理解事情是如何运作的，而且信息和通信技术是课程的一部分。

“我不觉得不应该让儿童接触手机，平板电脑等高新技术产品。”海伦说，她是一个慈善机构早期教育的领导人，旨在提高教学五岁以下的实践和教学质量。

“这些技术产品可以是真正有用和有趣的工具，如果被正确的使用的话。”然而，她所担心的是父母并非总是好榜样。 “我常常看到有些父母一边走路一边发短信，他们常常如此，这将成为他们与他们的孩子沟通的障碍。”

斯特灵大学教育的学校，最近的一项研究发现，家庭对技术的态度对孩子与技术的关系有重大的影响。它的结论是：“三到五岁的孩子的个人经验是由家庭的不同的社会文化背景所控制的。

“技术没有主导或推动儿童的经验，而他们的愿望和他们的家庭文化塑造了他们的参与形式。”研究报告的作者斯蒂芬·斯特林研究员说，大多数家长都了解成瘾和消极的危险，所以都会给孩子计划一个玩电脑视频的时间，以确保孩子们有广泛的室内和室外活动。

习气

但也有其他领域的专家不同意。

心理学家艾里克希格曼博士经常说，孩子们看媒体屏幕的时间比以往任何时候都要多 ，这个习惯应该得到遏制，因为它可能会导致成瘾或抑郁。他计算过，今天孩子从出生到长到7岁时，他们已经花了整整一年的时间紧盯着屏幕。如果这是真的，很少会有人认为这是可怕的。

对于孩子来说，关键是充分利用它们的时间和优势，下载应用程序和软件，以协助自己的学习。

成龙沼泽，谢菲尔德大学的教育学教授说，在这方面还需要做更多的研究。“我们觉得良好的应用程序是关键原则，因为教师资源中心里很缺乏这些。”

“这不只是给他们的iPad的事情，”他说，“寻找合适的好的应用程序很重要。”

开发技能

他还认为，优质节目和特定的软件，可以帮助有学习困难的儿童开发他们缺少的技能。在线环境可以为孩子提供一个虚拟的空间培养他们的自信 – 可能他们无法在家里或教室里做的东西，他说。

父母的意思是每天两个小时的屏幕时间对六岁以下的孩子足够了。虽然有少数人认为屏幕是不健康的，也没有证据表明他们是不利的，马什教授补充说。

研究暗示，儿童会迅速对一种类型的媒体厌倦，往往会将屏幕的时间与户外活动的时间相结合。

“我们往往对此会非常恐慌，但幼儿都很好奇，充满悟性，”Moylett女士说，“孩子们将要面对各种事情。也许，最终，他们只是像成人一样享受技术。”

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