手势辅助教学可以增加孩子的词汇量

新的研究发现,如果母亲在教导孩子们进行说话练习的时候,能够适当的用手语进行辅助,那么则可以极大的提高孩子们的词汇量。

第一项研究:手势辅助教学可以增加词汇量

专家们花了两年的时间,教导那些来自低收入家庭的母亲如何使用婴儿手势,以及那些手势代表的对象和动作。然后将这一组母亲的孩子与另外一组完全没有受到过相关方面训练的母亲的孩子作对比,发现,使用手语辅助教学的婴儿,比那些没有使用手语的婴儿的词汇量更加丰富。

经济和社会研究理事会资金赞助人Elizabeth Kirk说:“手势和语言之间的联系是非常紧密的。”她参观了儿童中心,并与母亲和研究人员一起举行了非正式会议,教会母亲使用简答手语以标志动作。

参与这项研究的母亲们说,她们感到,自己的孩子已经越来越能够意识到她们在做些什么了。这些手势,让母亲和孩子之间的相互了解更加的简单容易。

婴儿手势的研究领域市场前景很好,很多的书籍和课程都在致力于研究婴儿的手势,以教育母亲们与孩子更好的沟通交流,在对婴儿进行早期教育的时候,可以让婴儿学得更多,减少他们学习的挫折。

第二项研究:手势辅助教学也分年龄段

不过,Elizabeth Kirk说,她通过研究发现,使用手语教学只是针对那些语言表达能力比较弱的孩子有用,其他的母亲如果花钱参加这种课程的话,“只是浪费钱。”

第二项研究,Elizabeth Kirk的团队找了一些不同年龄段的儿童进行测试,结果产生了明显不同的结果。我们调查了8个月、10个月、12个月和20个月的婴儿的母亲,让她们进行手语辅助教学,但是收效甚微。

实践结果证明了,手语辅助教学,只能帮助孩子达到该年龄段的“最高水平”,却不能超越年龄阶段学习词汇。

理解与沟通能帮助儿童更好学习

Elizabeth Kirk总结说:“多花些实践,跟你的宝宝相处,你的声音与手势,是帮助宝宝发展语言能力的最佳武器。”

Anne Longfield对儿童慈善机构的此项调查结果表示欢迎。健康医师的缺乏导致了儿童语音语言检查的不仔细。“儿童的沟通总是伴随着肯定与理解,而且我认为这样的联系会变得越来越紧密。”

(本资讯转自<英国卫报>)

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